Начиная читать новую книгу о демократии ожидаешь найти в ней ответы на теоретические противоречия, возникающие при изучении этого понятия. Что у каждого человека свое понимание демократии, с этим все понятно, но это слово мы слышим постоянно, употребляют его в различных ситуациях и всевозможных событиях, что создается впечатление о чем-то понятном и законченном, но ты этого уразуметь не можешь.

И вот попалось учебное пособие по демократизации, со следующим абзацем: «Европейский союз требует от стран, претендующих на вступление в него, разделять демократические принципы управления. Набор критериев, объявленных на заседании Европейского совета в Копенгагене, описывает то, каким должно быть современное демократическое государство. Оно должно не только соблюдать принцип верховенства закона и проводить свободные выборы, но и поддерживать функционирующую рыночную экономику и иметь бюрократию, способную эффективно претворять в жизнь нормы и правила ЕС.»1 Все коротко и ясно, все мысли, возникающие с процессами демократизации в мире, расставлены по местам. Демократическим является государство с рыночной экономикой и гражданами, способными на законных основаниях и свободно выбрать бюрократию, претворяющую интересы Европейского Союза.

Здесь можно поразмышлять о двух направлениях в развитых демократиях, вносящих путаницу в демократизируемых странах. Для американцев демократия ассоциируется в основном со свободой. Европа делает упор на европейские ценности, о которых так любят говорить. Доминирующая роль американцев не подразумевает полностью свободного выбора для старушки Европы, особенно для провинциальных стран Восточной Европы, в погоне за денежкой перевоплотившихся из коммунистов в демократы. Взять хотя бы референдум в Нидерландах (ассоциация Украины и Европейского Союза), где свободный выбор граждан вызывает разговоры о континентальном кризисе. Свобода и права, ограниченные обязанностями.

Какими должны быть граждане демократического государства? В предисловии научного редактора русского издания вышеприведенного учебного пособия описан так: «Итак, порядок, создаваемый демократизацией и устоявшихся демократий, и новых демократий, все равно в конечном счете требует наличия вполне определенного типа граждан…»2 Как же создается этот «определенный тип»? Конечно, в борьбе с религиозными предрассудками, культурными традициями, идеологиями. Воспитать «правильного» и «цивилизованного» демократа — задача трудная.

Тут вспоминается молодость, воспитание нового человека – строителя коммунизма, борьба за счастливое коммунистическое будущее. Меняем коммунизм на демократию и вперед, суть одно и тоже. Борьба за «место под солнцем».

«И вечный бой! Покой нам только снится»3


1. Демократизация [Текст]: учеб. пособие / сост. и науч. ред. К. В. Харпфер, П. Бернхаген, Р. Ф. Инглхарт, К. Вельцель; пер. с англ. под науч. ред. М. Г. Миронюка; предисл., сост. указателя М. Г. Миронюка; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2015. — 708, [4] с. — (Переводные учебники ВШЭ). — 1500 экз. — ISBN 978-5-7598-1193-0 (в пер.). — стр.52.
2. То же — стр.23.
3. Александр Блок. «На поле Куликовом»

Здравствуйте,

гость

Войти
Регистрация
Восстановить пароль

г.Пушкин

Гопник.

Отнял все орехи.

г.Пушкин

Скромница.

Многие вещи нам непонятны не потому, что наши понятия слабы; но потому, что сии вещи не входят в круг наших понятий.

Козьма Прутков

Рады вас видеть

Facebook Twitter Comments